UDA 1: il prompt engineering come nuova competenza per una didattica più consapevole

Nel percorso dell’UDA 1, il focus si è concentrato sul valore del prompt engineering come competenza chiave per un uso pedagogicamente fondato dell’intelligenza artificiale. L’incontro ha messo in evidenza come il prompt non sia un semplice comando tecnico, ma uno strumento capace di rendere esplicite intenzioni didattiche, criteri valutativi e scelte educative.

Ampio spazio è stato dedicato al tema della valutazione, intesa come atto professionale e pedagogico che non può essere delegato all’IA.

L’intelligenza artificiale può infatti supportare la progettazione di verifiche, l’adattamento dei materiali e la personalizzazione dei percorsi, ma resta centrale il giudizio del docente, chiamato a garantire coerenza, trasparenza e responsabilità nelle scelte valutative.

Attraverso esempi concreti e attività applicative, i partecipanti hanno riflettuto sull’importanza di formulare richieste efficaci, chiarire obiettivi e criteri, e utilizzare l’IA come supporto alla pratica didattica, senza mai rinunciare alla dimensione educativa e professionale dell’insegnamento.